1ª parte. La lengua es un teatro. Crea una entrada: “Portafolio final: Lengua”.

*Bueno; pero él te lo tendría que decir.

(1-3.2)Verbos,nexo,conjunción subordinante,pronombres,sintagma nominal,sintagma verbal,complemento directo,complemento indirecto,complemento de régimen,complemento oracional

3.3.Tipos de sintagma.

-te lo: sintagmas nominales

-él: sintagma nominal

-bueno: sintagma adverbial. Marcador discursivo (Complemento Oracional).

Corrección:

Oración simple transitiva (CD). No es una oración compuesta.

Bueno: Adv. Marcador discursivo evaluativo.

Pero: Conjunción. Marcador discursivo, conector contraargumentativo.

Oración: él te lo tendría que decir.

SN / Sujeto: él

SV / SPred: te lo tendría que decir.

tendría que decir: perífrasis verbal modal de obligación.

te: SN/CI

lo: SN/CD.

4) Papeles semánticos y actantes de la historia.

4.1.Papeles semánticos de sintagmas:

-él: tema

-lo tendría que decir: obligación

-él te lo tendría: condición (¿?)

-pero él: modo (¿?)

- lo: Tema

- te: Destinatario.

4.2. Relaciona los papeles semánticos de la oración

-actantes principales: te,tendría ¿?

-desempeñan: él ¿?

Relaciona los papeles semánticos con los personajes de la obra y sus funciones narrativas o actantes: sujeto, oponente, ayudante, objeto de valor, destinador, destinatario.

Por ejemplo, el destinador implícito es el personaje que habla, mientras que los destinatarios son tanto “él” como “tú”.

5) Señala una o dos palabras que sean polisémicas o tengan el valor de palabras clave en el texto: un verbo y un sustantivo o un adjetivo.

5.1.

- él:Forma del pronombre de tercera persona singular y plural, que en la oración desempeña la función de sujeto o de complemento con preposición.

-tendría: del verbo tener que significaobligación.

MONÓLOGO

Presentación
                                                             

*Bienvenidos al club de la comedia hoy con
todos ustedes estamos Ángela, Susana y Alejandro con la colaboración de nadie.... Es broma de María Palomino y os contaremos algunos chistecitos. ¡QUE DISFRUTÉIS!

#Los delincuentes asaltan asaltan un convento y deciden volar a las monjas. En pleno acto exclama una:
¡DIOS MÍO... Perdonalos, ya que no saben lo que hacen! Y le gritó otra monja:
¡Será el tuyo, porque el mio es un experto!

#El sexo cuando estás casado es como una tienda 24 horas: no hay mucha variedad, pero a las 3 de la mañana siempre está abierta.

#Van dos en una fiesta y un amigo Le dice a otro:
¡Illo me he comido un coño así de grande! Y le dice el otro ¡illo eso es una polla! Y le contesta ¡pues me lo he comido!

Estos chistes nos gustan a todos, pero no debemos dejar que ofendan nuestra sexualidad, confía en las personas que te quieren y piden consejos para ir por un buen camino.

“Portafolio final: Literatura”.

Laura Sánchez era una mujer que tenia una discapacidad a la hora de hablar, y las personas la trataban mal y se reían de ella por no saber hablar y por tartamudear, y además le gustaba vestirse con ropa de hombre porque estaba más cómoda y le hacían bullying desde los 10 años.

A lo largo de los años en el siglo XIX ella quería trabajar como una más en la sociedad y aprender a hablar, en vez de quedarse estancada en su casa limpiando y al cargo de todo, pero el machismo en esa época y la discapacidad era muy mala.

En el siglo XX seguía aguantando todas esas estupideces de que las mujeres no podían trabajar como todos iguales y un día escribió una carta y la fue repartiendo por todas las casas y todas la mujeres salieron como ella de valientes a proclamar una sociedad igualitaria y que cada mujer pudiese cumplir su sueño.

Cuando tenía 43 años consiguió que el machismo fuese bajando en la sociedad poco a poco y así vivir estupendamente.

Después de todo eso ella aprendió a leer y hablar sin ningún problema y consiguió su sueño y se puso a trabajar de lectora y logopeda para enseñar a las mujeres y niños a leer y escribir para que tuviesen un futuro sin problemas.

Finalmente en el siglo XXI consiguió un premio a la mejor escritora de un libro suyo llamado ¨La vida es bella¨ y así consiguió ser una figura ejemplar para todas esas personas con discapacidad y problemas en su vida y aún así salir adelante.Y gracias a ella la sociedad machista casi acabó por completo e igualdad.

“Portafolio final: evaluación y reflexión”.

PROPUESTAS DEL PROYECTO

-Pues estaría más entretenido aprender por parte de los videojuego o juegos interactivos, también con la nueva tecnología de realidad virtual estaría muy chula las clases y por parte de los videojuego se aprende muchos idiomas y agilizas tu mente.

Reflexión.

-Pues este año e aprendido muchas cosas, lo mas importante ahora mismo es la madurez y las capacidades comunicativas que tenemos con las personas de clase o nuestro entorno, también cosas nuevas sobre la lengua y todos los proyecto de teatro y grabaciones muy entretenidas. Hemos mejorado la comunicación oral, el trabajo en equipo mutuo y cosas sobre el debate democrático. Lo último de cosas a mejorar sería mas actividad en la clase que no esté tan aburrida y apoyemos mas cosas entre todos, también tenemos que mejorar la planificación de las tareas de cada uno y saber cuando hacerlas.

“Portafolio final: Comunicación”.

*EL FEMINISMO

-La igualdad entre hombres y mujeres a la que aspira una sociedad democrática solo puede ser lograda desde la libertad, individual y colectiva. Su defensa no es ideológica, tampoco rechazada y ridiculizada. Porque la búsqueda de igualdad y de libertad son sinónimos, luchando por la igualdad de las mujeres lograremos la libertad como persona y sociedad y darán valor a la democracia y se les dará el respeto que se merecen y no el menosprecio.

2° Sesión de taller

1° Sesión de taller

10. COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN

1.Rasgos generales de la composición:

-coordinación.
-subordinación.
-argumento.
-adjunto.

2. Oraciones compuestas por coordinación:

- Interdependientes (no "Independientes") a través del nexo

3.Nexos subordinantes (complementantes):

  -completivas: si

   -consecutivas: que

  -comparativas: que

4.Formas no personales del verbo:

  -Infinitivo: sustantiva

  -Gerundio: adverbial

5.Tipos principales de subordinación:

  -Adjetiva: La PS funciona como adyacente de la SN.

 -Sustantiva: La PS se vincula al verbo principal.

6.Tipos particulares de subordinación:

 -PS adjetiva sustantivada.

 -PS sustantiva, comp. del nombre.

COORDINACIÓN SINTÁCTICA.

1.Coordinación copulativa:

 *Nexos.(Rasgos)

 *Establece una relación lógica o secuencial entre proposiciones.

 *Puede unir proposiciones subordinadas.

 *La elipsis de la conjunción no es una yuxtaposición.


2.Coordinación disyuntiva:

 *Con valor inclusivo.

 *Con valor excluyente=coordinación discontinua.


3.Coordinación adversativa:

  *Significa una refutación entre proposiciones coordinadas.

  *Puede poner en contraste proposiciones subordinadas.


4.Coordinación discontínua:

  *Se diferencia de la copulativa o disyuntiva por el hecho de establecer una correlación entre dos nexos y sus proposiciones respectivas.

  *Por lo demás se puede distinguir bien.

5.Construcción ilativa:

 *La RAE no considera losa adverbios y locuciones adverbiales como nexos, sino como marcadores discursivos.

 *La conjunciones no se sitúan al final, ni cambian de posición.


6.Reformuladores explicativos:

  *Los nexos explicativos son marcadores discursivos.

  *No componen una oración sino un párrafo o un texto.